Der Chauvie (sprich Sowi) -LK

oder Wo sich die Elite der Stufe trifft !

Was passiert wohl, wenn man zehn gestandene Mannsbilder mit drei voll emanzipierten Frauen und einem recht jungen männlichen Lehrkörper (mehr oder weniger ?) zu einem Leistungskurs zusammenfaßt, der sich mit Politik, Sozialem und Wirtschaft befaßt? Es entsteht ein Kurs, in dem sich die normalerweise an unserer Schule unterdrückte Minderheit der männlichen Schüler endlich einmal voll und ganz entfalten kann. Diese Entfaltungsfreiheit ging einerseits auf Kosten der weiblichen Kursteilnehmer jedoch wurde andererseits nichts vom Lehrer gegen diesen "Mißstand" unternommen (er wurde eher noch unterstützt).

Der Hiatus zwischen den Vorstellungen der weiblichen Kursteilnehmer und den Vorstellungen der männlichen Kursteilnehmer war explizit zu erkennen. Die Rolle der Frau in Wirtschaft Politik und Sozialem wurde von beiden Seiten doch sehr unterschiedliche angesehen. Die männlichen Ansichten wurden zumeist noch von den Texten, die bearbeitet wurden, unterstützt.

Trotz oder gerade wegen dieser Unstimmigkeiten entstanden immer wieder lebhafte Diskussionen, die jedoch ab und zu etwas absurde Vorschläge mit sich brachten (Vorschläge zur Lösung der Probleme in der EG- Landwirtschaft: Alle überzähligen Bauer erschießen und deren Felder verbrennen ! / Alle überzähligen Bauer in die dritte Welt schicken, damit sie dort Aufbauhilfe leisten könnten). Diese Vorschläge wurden jedoch vom immer sehr direkten Lehrer mit Sätzen wie : "X hat heute wieder ein Brett vor dem Kopf", "Mit den Vorschlägen von Schüler X ist sowieso nichts anzufangen! Der erzählt heute nur Blödsinn!" schnell abgehandelt. Leider hatte dieser Lehrer , nennen wir ihn aus datenschutzrechtlichen Gründen nur Hr. WE, die unangenehme Angewohnheit für einen Tag so viele Hausaufgaben aufzugeben, wie sämtliche anderen Lehrer in einer Woche! Somit waren die LK-Teilnehmer gezwungen, ihre ganze Konzentration und Leistungsfähigkeit für diesen Kurs einzusetzen. Da es nicht viele Schüler in unserer Stufe gibt, die diese Möglichkeit, aus welchen Gründen auch immer, besitzen, traf sich in diesem Kurs ein elitärer Kreis (bei den meisten Schülern könnte man von einem Angehörigen der oberen Zehntausend sprechen), der immer bereit war, mehr oder weniger durch intrinsische Motivation, volle Leistung zu bringen. Falls bei dem einen oder anderen Schüler die intrinsische Motivation fehlte griff der Lehrer gleich ein und verschaffte dem Schüler eine starke extrinsische.

Alles in allem ist noch anzumerken, daß es eine polykausale Erklärungstheorie gibt, die verdeutlicht, warum der Sowi-LK viel Spaß gemacht hat. Denn, obwohl wir hart gefordert wurden, gab es einige sehr positive Aspekte an diesem LK (z.B. Rollenspiele, Kurstreffen, Gleichberechtigung des Mannes an der Schule in diesem Kurs...). Diese polykausale Theorie jetzt aufzuführen würde jedoch den Rahmen des Artikels sprengen. Allerdings gab es auch noch einige negative Aspekte, die nicht unerwähnt bleiben sollen. So war das Verhältnis der Leute untereinander z.T. sehr angespannt, da die politischen, wirtschaftlichen, sozialen und persönlichen Einstellungen sehr weit auseinander lagen. Die meisten Diskussionen konnten jedoch ohne Blutvergießen beendet werden.

Für alle, die nach uns kommen noch ein kleiner Hinweis: Sowi scheint auf den ersten Blick ein sehr trockenes Fach zu sein. In manchen Fällen trifft dies auch zu, jedoch ist alles in allem zu sagen, daß Sowi total interessant sein kann. Also sei jedem Schüler geraten, Sowi zu wählen (es muß ja nicht immer gleich als LK gewählt werden). Im übrigen muß jeder Schüler der Oberstufe bei uns Sowi irgendwann einmal belegen!

Fabian L.